一、编写目的：

学习者在经过语音、语调、词汇、句型、基本语法的学习以后，要想扩大词汇量和知识面，尽快提高汉语的实际能力，加强阅读是必不可少的环节。为此，不少学校开设了阅读课。从目前的教学情况看，由于各自的教学目的和教学方法不尽相同，有的阅读课强调培养学生的朗读能力，有的用精讲精练的方法来讲授阅读课。我们所编写的这套教程， 目的是通过这门课程的教学和训练，切实提高学习者的速读能力。如逐步掌握扫读、跳读、跨越障碍、迅速捕捉重点词语和所需信息的能力，能跳出文章段落局限进行综合概括的能力，能在快速阅读的同时理解作者的意图、情感、态度的能力等。本套教程中的“课堂限时练习”和“课下限时练习”就是为加快学习者阅读速度和提高阅读理解率而设置的。

二、本书体例：

随着学习者汉语水平的提高，各册体例会有些调整。本册除第四课和第八课为单元测试外，其他各课均由“词语与例句”、“语言点”、“词语辨析”、“课堂限时练习” 和“课下限时练习”五个部分组成。在“词语与例句”部分里，所给的词语都是由“课堂限时练习”的语料里挑选出来的，并给了该词语的中文解释，同时根据词义，列举了一至三个地道的例句；在“语言点”部分，一般每课讲解5-7个语言点，这也是由“课堂限时练习”的语料里挑选出来的；在“词语辨析”里，每课都讲了三组词的异同点；“课下限时练习”部分，一般都是由五六篇不同题材、体裁的千字短文组成的不同类型的习题，要求学生在规定的时间内读完并简答问题或选择正确答案。我们在这里说的“规定时间”是指“每分钟规定读250字或250字以上”。这个要求在汉语高等阶段是一个底线，任何老师都不要放松要求。“课下限时练习”这一部分要求学生必须自觉按时完成，以巩固课堂学习的效果，养成良好的阅读习惯。

另外，教师应安排充分的答疑时间，随时回答学生遇到的问题。