作者简介：
汪士彬，南开大学外国语学院教授，享受国务院“政府特殊津贴”，大学英语四、六级考试的知名辅导专家。南开大学出版社高级顾问、外研社“荣誉作者”。终身致力于英语教学法与测试辅导研究，在数家出版社出版社了40多部教学配套教材，所编写的英语四、六级考试辅导用书广受欢迎，多次获全国及省市优秀畅想书奖。
本书属于汪氏英语——快速阅读系列之一，南开版“汪氏英语——快速阅读系列”是大学英语图书中独树一帜的响亮品牌，由知名英语教授汪士彬先生主持编写，是连续多年的教育与考试优质辅导教材，能有效提高速读技能，解决占比重较大的阅读题型的速度障碍。全套书包括：初、中、高级快速阅读，科普版速读，中级速读辅导（四级）等8中共9册。
快速阅读是一种积极的、创造性的学习、理解、记忆过程，是读者从字里行间高效率地吸收有用信息的思维方法。当今世界进入了经济全球化、科学技术一体化时代，科技信息对于现代化建设的极端重要性日益突出，人类所创造的知识和提供的信息量正以几何级数增长。德国未来学家哈根•拜因豪尔慨叹道：“今天，一个科学家即使夜以继日地工作，也只能阅读本专业全部出版物的5%。”所以，一个人如果不能高速度地获取人类创造的新知识、新成果，并以此来充实自己，势必会跟不上时代的步伐。正像人民教育出版社顾振彪先生所说的那样：“快速阅读与高速铁路、高速公路、超高速电子计算机一样，都是时代的需要。”
阅读能力的培养一直是我国大学英语教学的重要环节和主要培养目标。教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中，对阅读理解能力提出了较高要求：在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词，能就阅读材料进行略读或寻读；能够基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。根据这一教学要求，2006年全国大学英语四、六级考试委员会颁布了《大学英语考试大纲》，其中提到阅读理解时，明确指出：“阅读理解部分包括仔细阅读（Reading in Depth）和快速阅读（Skimming and Scanning）。”自此，快速阅读这一高效实用的阅读方法更加引起了高校教师和学生的高度重视。为了更好地适应新形势下英语教学的要求和发展趋势，帮助同学们和广大英语学习者掌握快速阅读的技巧，我们向广大读者提供了一套全面、权威、系统的快速阅读教材。《中级科普英语快速阅读》（第二版）自1994年问世以来，受到广大师生和英语爱好者的青睐，前后16次印刷，较好地满足了当时英语读者的需求。
本书是针对“汪氏英语——快速阅读系列”之《中级科普英语快速阅读》（第二版）一书的学习辅导用书。《中级科普英语快速阅读》（第二版）共20个单元，每个单元有同一主题的两篇文章。文章涉猎广泛，内容新颖，趣味性强，题材力求多样化。其中包括通俗科普和边缘学科的最新报道、科学研究及一些宝贵资料。如车载电脑、清洁能源、克隆技术的最新应用；首批女宇航员遨游太空；外星生命的研究；肥胖基因的发现；获取快乐的方法的探讨；青少年整容的思考；大自然的神奇力量；长颈鹿的生长和奥秘；大猩猩的生活习性和超群智力；金字塔之谜；开怀大笑、细嚼慢咽、合理搭配食物对健康的益处；甲型H1N1流感的医学探索和防控，等等，堪称包罗万象。相信学生阅读这些篇幅短小、内容丰富的文章，定会获得大量的科学知识，提高文学素养，并得到语言美的享受。另外还附有2007年～2009年大学英语四、六级考试中的快速阅读部分，共10个单元，供使用者参考。本书对每个单元的第一篇文章进行详细的辅导，选取文章中的语言难点、单词词组、语法知识进行讲解，并给出文章的汉语译文；对第二篇文章，只给出译文。这样设计的目的是基于如下的考虑：同一主题有两篇文章，对第一篇文章进行较为详细的辅导，使读者掌握这一主题中常见的词汇和句型，以及一些表述形式。第二篇文章中可能会复现这些语言形式，正好可以借助这篇内容类似的文章，来检验自己在这方面掌握的情况。如果在学习第一篇文章后，能较顺利地快速阅读（第二篇文章是Timed Reading），并理解第二篇文章，证明这一单元的快速阅读训练已达到预期的目的。这种设计是符合我们的认知过程和学习心理的。
本书是由“汪氏英语”的创立者汪士彬教授组织高校英语教学第一线高水平的优秀教师编写的，有如下特色：
1. 辅导到位：选取影响阅读理解的语言点（包括语法、句型、表达法、修辞等）进行简明、扼要的讲解，不做繁琐的理论阐述，但对某些语言点进行了适度的扩充。因此，展现在读者面前的，不单纯是这篇文章出现的那一个“点”，而是与此相关的一个“组”或者一个“面”。这种由点到面进行积累的学习方式，无疑会收到事半功倍的效果。另外，对词汇的辅导，我们特别注意精选文章中出现的“核心词汇”。这类词汇，其本身意思多，附带的短语多，搭配活跃，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。我们注意对这些词进行归纳和总结，为读者进行一词多义联想、同义近义联想、反义联想、构词法联想提供了大量的语言材料，以达到举一反三、触类旁通、温故知新的记忆效果，引导学生对单词进行“成群结队”的记忆，而不是“孤零单一”的记忆。这样，在提高阅读速度的同时，能大面积地扩大词汇量。
2. 例证丰富：本书为阐述语法现象、句型结构、词语用法等，提供了大量的例句。这些例句均选自权威词典、国外报刊、国内教材上的鲜活的语言材料。其特点是生动活泼、语言规范、贴近生活，读者一旦掌握，记忆下来，即可用于各种交际的场合。
3. 翻译准确：本书对每个单元中的两篇文章，都提供了汉语的译文。我们对翻译的定位是：帮助读者更好地理解文章，对阅读材料的翻译，不是对文学作品的翻译。我们对翻译的要求是：通顺、达意、得体（符合汉语表达习惯）。目的是帮助学生更好地读懂原文。所以，在翻译过程中，没有对原文做过分的引申。采用的翻译方法是以直译为主，特别是每个段落的开始，在符合汉语表达习惯的前提下，照顾英语的语序，使读者能迅速找到这个段落；使在阅读中想“按图索骥”、“对号入座”的读者，能比较方便地找到“骥”或者“座”。
