本书研究了语文教师教学认知能力论的基本问题。本书分为五部分。第一部分对本研究的基本问题进行了界定，对研究范式和路径进行了规划。第二部分对语文教师教学认知能力的性质和结构进行了研究。第三部分、第四部分、第五部分分别对构成语文教师教学认知能力的三大维度分别进行了研究。其中第三部分的内容为“语文教师教学认知资源论”。本成果第四部分的内容为“语文教师教学认知执行控制论”。本成果第五部分的内容为“语文教师教学认知能力发展论”。