人们开始重新审视父亲角色,呼唤父亲“回归家庭”, 越来越多的父亲出于理性和情感原因主动或被动地参与到育儿实践中，男女两性之间在协商互动之中探索新的合作育儿模式，当代社会的父职在被社会不断建构的过程中而形成不同于传统父职的新型父职。本书从社会行动和社会性别视角出发，通过对北京40位高校教师父亲及其中6个家庭中的12位家庭成员进行了深度访谈，从父职资源、父职观念和育儿胜任感三个方面，呈现了高校教师父职实践的特点以及这三个因素形塑其父职实践的具体逻辑过程，从而在一定程度上展现出父职的社会建构过程。