《新编应用英语综合教程》是在教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）文件精神的指导下，以《高等职业教育英语课程教学要求》为指南，由天津高职高专院校具有丰富教学经验的一线教师、企业人士等共同编写的一套旨在提高高职学生英语应用能力的高职公共英语教材。
本教材不仅帮助高职学生打好一定的英语语言基础，而且注重提高高职学生实际应用语言的技能，包括听、说、读、写、译的能力，突出高职学生日常听说能力训练，使高职学生能在未来的工作与社会交往中用英语进行一般性的口头和书面交流，具备实际使用英语进行交际的能力，为他们提升就业竞争力以及今后的可持续发展打下坚实基础，以适应我国突飞猛进的社会经济发展对高素质技能型人才的要求。
本教材由学生用书、教师用书以及配套的听力MP3组成。
本教材编写思路是以学生社会生存、社会学习和社会职场谋生的实际过程为主线，有目的地将英语语言知识贯穿到生活、学习、工作过程中，让学生在做中学，做中用，真正做到“学一点，会一点；会一点，用一点”。具体特点如下：
1. 本教材编写以学生真实的现实生活为主线，将教材内容划分为情感、购物、节日和旅行四个学习情景，情景设立紧贴学生实际生活需要，学生在真实的情景中，将自己所学的知识与实际生活结合起来，真正做到以工作过程为学习过程，既提高了英语水平，又锻炼、培养了综合技能。
2. 任务教学法贯穿于整个教材的编写过程中，以任务为驱动，培养学生听、说、读、写、译五项技能，突显听说能力训练，培养学生日常生活中的语言交际能力。
3. 学习内容与情景结合，任务设计与能力训练结合，教师指导与学生实践结合，提高学生实际参与的主观能动性和积极性。
4. 本教材彰显“训练”模式，特别是“微型项目训练”模式。每个单元分为热身、听力、口语、阅读、语法、写作和项目训练七个训练模块，学生在各个训练模块中，通过做中学、学中用等方式，逐步提高语言应用能力。
《新编应用英语综合教程》第二册由8个单元组成，每个单元包括“热身训练”（Warming- up）、“听力训练”（Listening Training）、“口语训练”（Speaking Training）、“阅读训练”（Reading Training）、“语法训练”（Grammar Training）、“写作训练”（Practical Writing Training）、“微型项目训练”（Mini-Project Training）和“词汇拓展”（Vocabulary Extension）八部分。具体内容如下：
1.“热身训练”（Warming-up）：包括与本单元主题相关的图片识别、问题回答等练习，通过这种过渡性练习的热身，逐步引导学生进入主题学习。
2.“听力训练”（Listening Training）：包括听短对话选择正确答语、听长对话选择正确答案、听短文回答问题、听短文填空。练习编排遵循循序渐进、有的放矢的教学原则，强调听力基础训练。
3.“口语训练”（Speaking Training）：包括重点句型训练、任务型对话、图片描述和图片交流等训练。注重培养学生的模仿交际能力，对话编排贴近日常生活主题，训练形式适当与全国高职高专英语口语大赛的考试形式相结合，逐步培养学生英语口语表达能力。
4. “阅读训练”（Reading Training）：包括正副课文篇章阅读。练习编写体现“看懂——记住——掌握——应用”的原则，坚持在阅读实践中培养学生使用英语的能力，通过Scanning、Skimming等阅读技巧的反复训练，使学生具备一定的英语语言阅读理解能力。
5. “语法训练”（Grammar Training）：重点涉及语法点训练，省略过去枯燥乏味的英语语法基础知识的讲解。语法点训练采用单项选择和填空两种形式，练习编写与高等学校英语应用能力考试相结合。通过语法点训练，使学生在语法练习实践中逐步掌握英语语法基本理论知识。
6. “写作训练”（Practical Writing Training）：包括课上写作、写作样例、写作技巧讲解和任务性写作等。写作练习按照考试大纲的要求编排。通过写作模拟套写训练，逐步培养学生基本正确使用英语语法规则、英语短语、英语简单句型结构，掌握各种英语应用文文体格式，提高英语语言综合运用能力。
7. “微型项目训练”（Mini-Project Training）：每个单元根据单元主题和学习内容，设计六个项目训练步骤，每个项目训练步骤环环相扣，紧扣主题。通过项目训练，使学生在职场情景中学、在职场情景中练、在职场情景中用，培养学生综合使用职业英语的能力。
8. “词汇拓展”（Vocabulary Extension）：每个单元列出若干个与本单元主题一致的专项词汇，供学生学习使用，在一定程度上拓展学生专项词汇量。
本书在编写过程中得到南开大学汪士彬教授、大港油田对外经济贸易公司经理闫崇彬副译审的热情帮助和指导，在此一并致谢。
尽管我们在编写过程中付出了最大的努力，但由于水平有限，书中一定会有不妥和错误之处，诚恳期盼同行、专家和广大读者不吝赐教，匡谬指正，以使本教材为天津市高职高专公共英语教学改革做出更大的贡献。
