前言
为适应我国高等教育发展的新形势,深化教育教学改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的新要求,2004年1月教育部颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)。
《教学要求》指出,大学英语教学的目的主要是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能够用英语有效地进行口头和书面信息交流。为了检测在校大学生英语能力是否达到这个要求,大学英语四、六级考试从2007年开始全面推行改革新题型,从考试内容、考试形式、考试的语言形式与要求,以及新的成绩报导都做了大的调整。
各部分测试内容、题型和所占分值比例如下表所示:
测试内容
| 测试题型
| 比例
|
听力理解
| 听力对话
| 短对话
| 多项选择
| 15%
| 35%
|
长对话
| 多项选择
|
听力短文
| 多项选择
| 20%
|
复合式听写
|
阅读理解
| 仔细阅读理解
| 多项选择
| 25%
| 35%
|
选词填空或简答
|
快速阅读理解
| 是非判断+句子填空或其他
| 10%
|
完型填空或改错
| 完型填空或改错
| 多项选择或错误辨认并改正
| 10%
| 10%
|
写作和翻译
| 写作
| 短文写作
| 15%
| 20%
|
翻译
| 汉译英
| 5%
|
改革后的四、六级成绩报导方式采取了710分的计分体制,不设及格线。考试委员会向总分在220分及以上的考生发放成绩报告单,报告其总分和各部分的单项分数。各单项的满分分别为:听力249分,阅读249分,综合测试70分,作文142分,各单项分数总和为710分。
大学英语四、六级考试委员会公布的四级考试样卷分为六个部分,根据答题的顺序分别为:写作测试,快速阅读理解,听力理解,仔细阅读理解,完型填空和翻译。但考试委员会也指出:在实际考试中,可以根据上述表中的框架结构采用与样卷不完全相同的题型。
样卷结构、试题内容、各个部分答题时间和所用的答题卡见下表:
样卷结构
| 试题内容
| 答题时间
| 所用答题卡
|
Part I
| Writing
| 30 minutes
| Answer Sheet 1
|
Part II
| Reading Comprehension
(Skimming and Scanning)
| 15 minutes
|
Part III
| Listening Comprehension
| 35 minutes
| Answer Sheet 2
|
Part IV
| Reading Comprehension (Reading in Depth)
| 25 minutes
|
Part V
| Cloze
| 15 minutes
|
Part VI
| Translation
| 5 minutes
|
本书是根据考试委员会提供的样卷编写的,共12套模拟试题,并配有听力录音文本和参考答案。
本书的各套模拟题在长度和难度上力求与样卷保持一致,力求和样卷有相同的难度和信度。
本书的语料选自英美报刊、文摘及网上的作品,题材广泛,内容丰富,具有较强的知识性和可读性。
本书听力部分的录音由外籍教师Merline V. Olsen和Lynda L. Olsen录制。
本书是“天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划重点项目”的一个组成部分。
本书在编写和出版的过程中,得到了南开大学出版社领导和编辑的大力支持,他们对本书的初稿提出了许多宝贵的意见。南开大学出版社王冰先生从始至终都给予了大力支持和关注,在此一并表示诚挚的感谢。
由于四级改革题型是个新生事物,加上我们在这个方面经验不足,书中会有一些不准确或错误的地方,希望英语界的同仁给予批评指正。
编者
于南开园
2007年1月
第二版前言
本书自2007年4月出版以来,数次印刷,久销不衰,受到了广大教师和学生的欢迎。说明本书的编写是符合我国大学英语教学的实际需要和考试要求的。
本书的特点是:
一、各套模拟题在长度和难度上力求与样卷保持一致,力求与样卷有相同的难度和信度。比如:“快速阅读”字数保持在1200词左右,“仔细阅读理解”字数在250—300词之间。写作、听力、完型填空、翻译等部分也力求与样卷的难度和信度保持一致。
二、特别注重实效性和现实性。语料来源于英美报刊、文摘及网络上的作品。题材广泛、内容丰富、语言规范,具有较强的知识性、可读性和趣味性。
三、听力录音清晰。本书的录音由加拿大英语教师录制而成,语音语调优美。
经过两年的使用,在本次修改中,我们对全书进行了再次审校,对第一版中出现的纰漏作了修正。另外也更换了部分阅读理解文章,使其内容更加丰富。
本书是“天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划重点项目”的一个组成部分。
本书自组稿、出版到发行,自始至终得到了南开大学出版社的鼎力支持。南开大学出版社王冰先生给予本书极大关注,在此一并表示感谢。
由于编者水平所限,虽经二次修改难免还有不尽人意之处,敬请使用本书的读者指正。
编者 于南开园
2009年4月