金秋九月，桃李芬芳。在第42个教师节来临之际，南开大学出版社向躬耕教坛的广大教师和教育工作者，致以最诚挚的节日祝福与崇高敬意。
南开大学出版社立足南开、面向全国，在教材建设、学术出版和教育读物领域深耕多年，以高质量出版服务教学科研与人才培养。今年教师节，我们精选了五本教育主题图书，想和大家聊一个看似简单却常谈常新的问题——师者何为？
从大学讲台上的教育理念到学者一生的学术追求，从一所大学的精神传统到家庭客厅里的育儿实践，再到青春期孩子内心的迷茫与渴望，五本书看似领域各异，实则都在回答同一个问题：教育者到底该做什么？
理念之问：《师者何为——漫话国际关系教育》
阎学通 徐舟 著
本书为著名国际关系学者阎学通教授与其指导的博士研究生徐舟合作编著的漫谈国际关系教育的随笔集。全书包含36篇文章，均以问句作为标题，抛出值得师生关注与思考的焦点、热点问题继而展开深入且透彻的剖析。其中既有对大学教育理念的独到见解，又有关于国际关系学科建设与国际关系理论创新的精妙论说，还有围绕阎学通教授个人成长道路及研究兴趣所做的经验总结。
本书内容兼具学术性与通俗性，适合国际关系、国际政治、区域国别、国家安全专业领域教师和学生阅读，亦适合高校其他相关学科专业的教师和学生参考。
人生之答：《拓开天外无穷景——一个全球主义者的学术人生》
蔡拓 著
如果说阎学通教授用问句叩击“师者何为”，蔡拓教授则用四十三年的学术人生给出了自己的回答。
本书是我国著名政治学家、“中国全球学学科奠基者”蔡拓教授四十余年学术人生的回忆录。蔡拓教授从学术生涯的视角去追忆、梳理、审视自己的一生，总结自己的人生得失与感悟。上编“我的学术生涯”，从生活方面讲述了蔡拓教授的青年时代和对挚爱妻子的思念；从学术方面梳理、总结了学术生涯的三大阶段，介绍了每个阶段的学术工作、成果和特点，阐述了其学术研究的使命感和道德律。下编“我的学术旨趣”，阐述了蔡拓教授努力开辟理论研究新领域，在交叉性、边缘性、整合性中探寻理论突破点的学术旨趣，提炼和归纳了作者的主要学术观点、主张和贡献。
传统之根：《南开大学爱国主义教育史话》
南开大学校史研究室 编
从一位学者的学术人生，到一所大学的百年传统——教育的底色从何而来？这本书给出了一个铿锵的回答。
本书以爱国救国、报国强国为主线，用12个专题串联起南开人的青春底色。从国帜三易的初心起点，到爱国三问的时代叩问；从日寇毁校、弦歌不辍的西南岁月，到一代代南开人以身许国的热血担当，书中深情书写严修、张伯苓、周恩来以及学术大师、革命英烈与万千南开学子的家国情怀。它不只讲述校史，更镌刻允公允能、日新月异的精神，见证南开在人才培养、学科建设、科研报国、面向世界的百年征程。全书资料翔实、图文并茂，扫码即可观看专属视频，让历史可感、精神可触、初心可忆。
适合南开校友、高校师生及教育史、校史文化爱好者阅读。
家庭之育：《和孩子一起成长》
王玉芝、窦可欣、窦永铭 著
教育不只发生在校园里，当孩子放学回家，教育的场景就从讲台转到了客厅。家长，是不是教育者？这本书的回答是：当然是。
本书是一本有温度、可操作的家庭教育实用指南，以“共同成长”为核心，分为培德、润心、启智、健体、尚美、乐劳、家长自我成长、非独家庭亲子成长以及家信九大篇章。收录266个真实育儿案例，覆盖习惯养成、情绪管理、亲子沟通、学习引导、手足相处等全场景，传递“慢养不纵容、身教重于言传”的教育理念，帮助家长构建和谐亲子关系，让教育更有温度与智慧。
适合0—18岁孩子的家长、家庭教育指导师及小学教师阅读。
心灵之渡：《青春期心理咨询手记》
张怀杰 著
如果说前四本书回答的是教育者“做什么”，这本书回答的则是一个更深层的问题：当孩子的心门关上，教育者该怎么走进去？
本书是资深心理咨询师张怀杰结合多年一线实践撰写的青少年心理成长实录，以真实咨询案例为核心，聚焦青春期厌学、亲子冲突、自卑焦虑、手机依赖、人际困扰、情绪失控、自我认同缺失等典型问题，运用意象对话、梦境分析、沙盘游戏等专业方法，融合荣格分析心理学与中华优秀传统文化智慧，通俗解读青春期心理密码。既呈现青少年内心的迷茫、挣扎与渴望，也为家长、教育工作者提供可操作的陪伴与引导思路，是一本兼具专业性、可读性与实用性的青春期心理疗愈与成长指南。
适合青春期孩子的家长、中小学教师及心理健康教育工作者阅读。
尾声
五本书，五个层次。
从阎学通教授在清华讲台上抛出的36个问句到蔡拓教授四十三年学术人生的躬身作答，从南开大学“育才救国”的百年精神根脉到家庭客厅里266个真实育儿故事，再到张怀杰走进青春期孩子内心的个案疗愈，理念、人生、传统、家庭、心灵层层递进，拼出一张完整的教育者画像。
师者何为？五本书给了五种回答：教育是点燃，是陪伴，是身教，是尊重，也是共同成长。
教师节到了，南开大学出版社祝广大教师和教育工作者节日快乐，桃李满天下。
编辑：卢巍文
复审：张 燕
终审：张 玮
